למידה של נטיות התנהגותיות

 

.1 מהי למידה?

לא כל דבר דורש למידה, יש יכולות טבעיות שהן מולדות (כמו עכביש שטווה קורים, הוא לאלומד לטוות קורים.)

למידה=

שינוי עקבי יחסית– לראות משהו לראות שיש שינוי, תזוזה של משהו. של נטיות התנהגותיות– של תהליכים קוגנטיביים/אמוציונאלים/מוטיבציונים עקב התנסות (אמיתית או מדומיינת-) התנסות של האורגניזם שמביאה לשינוי

 

.2 התנייה קלאסית

איוון פטרוביץ' פבלוב פיזיולוג רוסי מהמאה ה19 שחקר עיכול אצל חיות. הוא רוצה להבין מתי חיות מריירות, מה פיזית גורם לזה וכו' והניסויים שלו לא עובדים כי החיות מריירות לפני

שהן מקבלות אוכל, רואות את האוכל.

 

מה שהוא רואה זה שכשכלבים רואים אוכל- הם מריירים.

לפני ההתנייה: האוכל הוא גירוי בלתי מותנה– הכלב לא צריך ללמוד איזה משהו מיוחד כדי להבין מה זה

אוכל.

הריור הוא תגובה בלתי מותנית– רואים אוכל, מריירים.

צלצול פעמון- הוא גירוי חסר משמעות בשביל הכלב, גירוי ניטרלי.

 

במהלך ההתנייה: הרעיון שלו זה לקחת את הגירוי הניטרלי ולטעת אותו עם הגירוי הבלתי מותנה כך לצלצול

הפעמון תהיה משמעות של עוד מעט אוכל ואז הוא ירייר.

 

אחרי ההתנייה: כשיישמע צלצול פעמון הכלב ירייר. הגירוי הניטרלי הופך להיות גירוי מותנה, והתגובה

הריור, תגובה מותנית.

 

ניתן לראות הכללה– הם לא יריירו רק בצליל פעמון, אלא גם בצלילים דומים. גם כשנכנס נסיין לחדר, אחרי כמה פעמים הוא מרייר כשהא רואה את הנסיין. וגם אם יבוא אחרי כמה

פעמים נסיין אחר הוא עדיין ירייר כי הכלב עושה הכללה.

תרשימים במצגת

 

בעקבות התגלית של פבלוב, ג'ון ווטסון מייסד בארה"ב ייסד את תנועת הביהביוריזם )behaviorism( חקר ההתנהגות. לא מעניין המחשבות, האמונות, הדעות, אלא היכולת לנבא

ולשלוט בהתנהגות.

"תנו לי תריסר תינוקות בריאים, ואת האפשרות לעצב את העולם בו יגדלו כפי שארצה ואני

מתחייב לקחת כל אחד מהם באופן אקראי ולאמן אותו להיות כל סוג של מומחה שאבחר –

רופא, עורך–דין, אומן, סוחר, וכן, גם קבצן וגנב, ללא תלות בכישורים, בנטיות, ביכולות, ובגזע של הוריו – ."ווטסון, .1930 האמירה שאפשר ויכול מדען של התנהגות לעשות. לא משנה עם איזה גנים באת לעולם, המדען יודע להתגבר על זה, הוא יעצב את האדם לפי

המנגנונים שהוא יודע.

 

 

התנייה קלאסית– רגשי ת ווטסון מנסה ללמד את אלברט הקטן לפחד מעכברים. בתחילה אלברט לא פחד מעכבר או חיות נוספות. בהמשך ווטסון השמיע קול של פטיש (גירוי בלתי מותנה) תוך כדי שהוא הביא לפניו את העכבר. ואחרי כמה פעמים, אלברט פחד מעכברים (תגובה מותנית) ומחיות אחרות ואף ממסכות ופרווה גם בלי שהושמע צליל הפטיש. יש פה גם התנייה קלאסית

רגשית, וגם הכללה של אלברט.

 

התנייה קלאסית גם בפרסומות- טוען את המוצר באפקט חיובי, וזה גורם לך לקנות. לדוג-'

בר רפאלי שלובשת משקפי שמש, זה גורם לנו להסתכל על המשקפיים בצורה יותר חיובית.

זה עוקף את הביקורת המחשבתית שלנו.

 

התנייה קלאסית– עקרונות בסיסיים

• לרוב אינה מודעת- אתה לא שם לב שהגירוי משפיע על התנייה מסוימת אצלך.
• עשויה לסייע לנו להתכונן למצבים עתידיים (פונקציה של העולם)– מאפשר למוח לעשות

ניבואים על מה הולך להיות בסביבה. אם למדתי שבצומת מסוים יש תאונות, אני אזהר שם

יותר.

• לא נמשכת לנצח (אבל גם לא נעלמת כלכך מהר) גרף רכישה והכחדה- במצגת

 

o   הכחדה- להפריד את הגירוי המותנה מתגובה הבלתי מותנית. לבטל כביכול את

הרכישה. אחרי הפוגה יש עוד שריד של ההתנייה, זה לא לגמרי נעלם. לדוגמה- הנסיין נכנס בלי אוכל כמה פעמים והכלב לאט לאט מפסיק לרייר. אבל אם אחרי כמה זמן נסיין ייכנס שוב הכלב ירייר קצת כביכול המוח שלו חוזר קצת על התגובה זה לא נעלם לגמרי, המערכת השאירה בתוכה רמזים ללמידה. ובמקרה של רכישה

מחדש תהליך הרכישה יתרחש הרבה יותר מהר, שוב כי יש שרידים במערכת,

במוח של העכבר או כל אורגניזם אחר.

 

• קשרים שונים אינם שווי ערך- הגירויים כשאנחנו באים לקשר אותם ללמידות הם לא שווי

ערך. לדוגמה- אכלנו משהו וקיבלנו בחילה. אנחנו נקשר את זה שהאוכל גרם לנו לבחילה לא הכיסא שישבנו עליו, או מי שהיה איתנו באותו זמן. הקשרים שאנחנו עושים בין דברים הם

לא שווי ערך (הכיסא לא שווה לאוכל.)

o   עוד דוגמה- עכברים במצגת. יהיה הרבה יותר קל ללמד שהמים עושים בחילה ולא

שהאור או הרעש עושים בחילה. העכבר בנוי לקשר גירויים מסוימים לתגובות

מסוימות. "אפקט גרסייה-"למידת סלידה מטעם. o   כימותרפיה עושה בחילה- הילדים לא רוצים לעשות הקרנות. פתרון לתת לילדים

לאכול סוכריה או ממתק עם טעם יוצא דופן לפני הטיפול, ואז הם ישליכו את

הבחילה על הסוכריה שהם אכלו ולא על ההקרנות, והם יבואו להקרנות.

 

 

.3 התנייה אופרנטית

לאחר רצף של ניסויים על חתולים אדוארד ת'ורנדייק למד את ההתנייה אופרנטית. שם את החתול בקופסה. החתול מגלה שכשהוא לוחץ על הידית הדלת נפתחת, לאט לאט

הזמן מילוט של החתול מהקופסה הולך ויורד.

אין פה קשירה של גירוי לגירוי, אני קושר בין התנהגות לתוצאות, השלכות.

חוק האפקט:

התנהגויות שמביאות לאפקט רצוי– מתחזקות, אני עושה אותן יותר.

התנהגויות שמובילות לאפקט לא רצוי מוחלשות, אני פחות אעשה אותם.

 

 

סקינר מזוהה עם הביהביורליזם. אפשר להסביר הכל בלי להתייחס לשום דבר שקורה במוח. ללמוד על המבנה של הגירויים בעולם וללמוד על המבנה של ההתנהגויות של החיה וזה

מספיק להסביר אנשים או חיות.

o   סקינר היה זה שהצביע על ההשלכות הפסיכולוגיות הנרחבות של ההתניה

האופרנטית.

o   תוצאות חיוביות להתנהגות תגברנה את התדירות שלה.

o    תוצאות שליליות להתנהגות תפחתנה את התדירות שלה